Skill-Replacing Technology and Bottom-Half Inequality
In this model, technology substitutes the usage of skill in routine tasks in contrast to standard RBTC models.
Veranstaltungsformat: Hybrid
Prosociality and Layoffs
This study is about layoffs by U.S. public firms using NLP techniques, which allows to establish several facts that are jointly hard to reconcile with existing models.
The Second Spanish Immigration Boom
This paper explains why Spain became the fourth most attractive country in the world for international migrants in the period 2015-2024.
Filling in the Gaps: Designing and Imputing Missing Data in Split Questionnaire Surveys
This talk will present findings from previous research, which explores how to effectively implement split questionnaire designs and impute the resulting data.
How to control for (pre-)trends?
This paper assesses the performance of classical strategies to control for (pre-)trends in difference-in-differences designs.
New Hires‘ Informal Training and Turnover
This study analyses the relationship between informal on-the-job training and turnover of new hires.
Project MARS: Mentoring for Disadvantaged Adolescents at Real Scale – a project design
This study investigates how mentoring programs can be successfully scaled to transform the education system in Germany.
Bildung in Zeiten von Transformation und beruflichem Wandel
Die Anforderungen an Bildung verändern sich rasant durch die Digitalisierung, den demografischen Wandel und die Dekarbonisierung.
Die Anforderungen an Bildung verändern sich rasant: Digitalisierung, demografischer Wandel und Dekarbonisierung prägen Arbeitsmärkte und Berufsprofile tiefgreifend. Damit wächst der Druck auf unser Bildungssystem, Menschen auf den Wandel vorzubereiten – in Schule, Ausbildung, Hochschule und Weiterbildung.
Wie kann Bildung in diesem Spannungsfeld Orientierung geben, Chancen eröffnen und die nötigen Kompetenzen vermitteln? Welche Fähigkeiten benötigt der Arbeitsmarkt der Zukunft?
Diesen Fragen widmet sich das Bildungspolitische Forum 2025 des Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale (LERN). Wir laden Sie ein, mit uns zu diskutieren.
Im Zentrum stehen empirisch fundierte Perspektiven auf Bildungsprozesse im Wandel, konkrete Handlungsoptionen zur Weiterentwicklung des Bildungssystems und der Dialog zwischen Bildungsforschung, -politik und -administration.
Misperceptions of inequality and local contexts
This study examines the relationship between local income inequality and the centre bias.
Monetary policy, the bank-lending channel and labor market adjustment of firms
This paper studies the real effects of monetary policy on firms' labor adjustment.