Kurzbeschreibung

Befragungen zu Bildung im Erwachsenenalter als Teil einer langfristigen Panelstruktur, kombiniert mit retrospektiver Lebensverlaufsforschung und wiederholten Kompetenzmessungen gibt es bislang nicht. Die Erwachsenenetappe des NEPS zielt darauf ab, diese Forschungslücken zu schließen.

Das Projekt hat die folgenden Ziele: (1) die Bildungsverläufe Erwachsener über ihren Lebensverlauf hinweg, insbesondere ihre Erwerbshistorie, nachzuverfolgen; (2) die zugrundeliegenden Ursachen für Entscheidungen zu identifizieren, an formalen oder non-formalen Lernaktivitäten nach der Erstausbildung teilzunehmen; (3) die Kompetenzausstattung unterschiedlicher Gruppen in Deutschland zu beschreiben und die Kompetenzentwicklung im Erwachsenenleben und die Rolle, die die Erwerbssituation dabei spielt, zu erklären; (4) die Effekte spezifischer Kontexte von Bildung im Erwachsenenalter, insbesondere von Beschäftigung und familiärer Situation, auf Bildungsentscheidungen und die Weiterbildungsbeteiligung einzuschätzen; (5) Aufschluss über die Erträge von Grundkompetenzen, Bildungszertifikaten und Erwerbserfahrung auf Löhne, Erwerbskarrieren und anderen Lebensbereiche zu erhalten; (6) Ergebnisse über die Ressourcen von Migranten, ihr Wissen über Bildungsgelegenheiten, ihre Beteiligung an Weiterbildung und ihre Bildungserträge zu erhalten, und (7) Chancen und Hindernisse für das Lernen in höherem Lebensalter zu identifizieren.

Im Rahmen des Projekts wird eine neue Panelbefragung entwickelt und durchgeführt, um eine Datenbasis zu schafffen, mit der diese Ziele realisiert werden können. Dieser Survey wird Teil eines groß angelegten Systems paralleler Befragungen im NEPS, die alle Bildungsetappen vom Kindergarten bis zum hohen Erwachsenenalter abdecken.