Beschreibung

Der Beitrag befasst sich aus soziologischer Sicht mit der Frage, ob wir für die Schule oder das Leben lernen. Zunächst werden Theorien und Denkansätze über den Stellenwert von Bildung für die Gesellschaft betrachtet. Dann wird nach den Auswirkungen expandierender Bildungssysteme für Chancengleichheit im Zugang zu Bildung und für Veränderungen in Bildungserträgen gefragt. Anschließend wird die Bedeutung von Bildungssystemen auch und gerade im internationalen Vergleich thematisiert. Die Autorinnen kommen zu dem Schluss, dass wir sicherlich für die Schule, aber gleichzeitig auch für das Leben lernen. (IAB)