Kurzbeschreibung

Die Arbeitsmarktforschung liefert funiderte Belege für die negativen Auswirkungen eines Bildungsabbruchs auf die individuelle Karriere und bestätigt die Vorhersagen der Humankapital- und Signaltheorie (Brekke 2014, Campbell 2015, Johnes/Taylor 1991, Oreopoulos 2007). Obwohl feststeht, dass Bildungsabbrüche negative Folgen für das Individum und den Arbeitsmarkt haben kann, hat die Forschung die strukturelle Einbettung sowohl von Abbruchsentscheidungen als auch der Folgen dieser Entscheidungen weitgehend übersehen. Wir wissen jedoch, dass die Arbeitsmarktbedingungen insbesondere die Berufsentscheidungen junger Erwachsener beeinflussen und dass die soziale Herkunft die Folgen dieser Entscheidungen moderiert (Witteveen 2021, Zwysen 2016). Diese Studie analysiert die Folgen von Ausbildungsabbrüchen in Deutschland, indem sie die lokale Einbettung von Abbruchentscheidungen berücksichtigt. Wir verwenden administrative Daten der Bundesagentur für Arbeit zu einer 50%igen Zufallsstichprobe aller Auszubildenden in Deutschland zwischen 2000 und 2012. Durch die Verwendung von administrativen Daten leiden unsere Analysen beispielsweise nicht unter Panelattrition, was bei Analysen mit Umfragedaten typisch ist. Vorläufige Ergebnisse zeigen einen signifikant negativen und anhaltenden Effekt des Ausbildungsabbruchs auf das künftige Einkommen, der sich für Abbrecher in lokalen Arbeitsmärkten mit rückläufiger Tendenz noch verstärkt. Fünf Jahre nach ihrem Abbruch verdienen Abbrecher 13,6 % weniger als Absolventen. Gute lokale Arbeitsmarktbedingungen scheinen die negativen Folgen für Abbrecher:innen zu kompensieren, da die Einkommensentwicklung von diesen in guten lokalen Arbeitsmärkten fast der von Absolvent:innen entspricht. Die Studie liefert neue Einblicke in das Zusammenspiel von Bildungsabbruch und wirtschaftlichen Bedingungen und erweitert damit das soziologische Wissen darüber, wie strukturelle Bedingungen die Ergebnisse auf individueller Ebene beeinflussen.