Kurzbeschreibung

Die Untersuchung von Bildungschancen hat eine lange Tradition in der soziologischen Ungleichheitsforschung. Bildung ist zunehmend zu einem lebenslangen Prozess des Erwerbs von Fähigkeiten und Kompetenzen in einer formalen und nicht-formalen Lernumgebung geworden. Um diesen Prozess und seine Rolle für die Arbeitsmarktintegration angemessen analysieren, sind Längsschnittanalysen notwendig.
Das Ziel des vorhergehenden Projekts eduLIFE war es daher zu untersuchen, wie sich individuelle Bildungskarrieren im Lebenslauf und im Kontext des familiären Hintergrunds, von Institution der Bildung und des Arbeitsmarkts sowie Ereignissen im Privatleben entwickeln. Das Hauptziel des aktuellen Projekts ist es, die wichtigsten Ergebnisse des eduLIFE Projekt zusammenzufassen. Darüber hinaus legt das Projekt einen besonderen Schwerpunkt auf die Ergebnisse für Russland, ein Land, das in vergleichenden Analysen bisher oft vernachlässigt wurde. Russland in der sowjetischen und postsowjetischen Ära war ein wichtiger Teil des eduLIFE Projekts. Dabei werden die Besonderheiten und Auswirkungen des post-sozialistischen Transformationsprozesses für Bildungsverläufe herausgearbeitet.
Die Analysen für Russland wurden durchgeführt für den Zeitraum von 1965 bis 2013 auf Basis der Längsschnittdaten des Russian Generations and Gender Survey (GGS), des Education and Employment Survey for Russia (EES) und des Russia Longitudinal Monitoring Survey (RLMS).