Publications: Education, Training, and Employment Over the Life Course (BQE)
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Changes in professions and the requirement for further training against the background of digital transformation
Arntz, M., Gregory, T., Janssen, S. & Zierahn, U. (2016): Tätigkeitswandel und Weiterbildungsbedarf in der digitalen Transformation. Mannheim, 55 p.
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Technology and the labour market : a brief stocktaking of current literature
Janssen, S. & Kunaschk, M. (2016): Technologie und Arbeitsmarkt. Eine kurze Bestandaufnahme der bestehenden Literatur. In: L. Bellmann & G. Grözinger (Hrsg.) (2016): Bildung in der Wissensgesellschaft (Jahrbuch Ökonomie und Gesellschaft, 28), p. 123-134.
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Cognitive skills, non-cognitive skills, and family background
Anger, S. & Schnitzlein, D. (2017): Cognitive skills, non-cognitive skills, and family background. Evidence from sibling correlations. In: Journal of population economics, Vol. 30, No. 2, p. 591-620. DOI:10.1007/s00148-016-0625-9
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Naturalisation and on-the-job training
Haaren-Giebel, F. & Sandner, M. (2016): Naturalisation and on-the-job training. Evidence from first-generation immigrants in Germany. In: IZA journal of migration, Vol. 5, p. 1-28. DOI:10.1186/s40176-016-0067-x
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Cognitive skills, non-cognitive skills, and family background: evidence from sibling correlations
Anger, S. & Schnitzlein, D. (2016): Cognitive skills, non-cognitive skills, and family background: evidence from sibling correlations. (IAB-Discussion Paper 30/2016), Nürnberg, 38 p.
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Germany offers a promising jobs model
Lazear, E. & Janssen, S. (2016): Germany offers a promising jobs model. Germans with vocational apprenticeships earn 92% of the average wage. In: The Wall Street Journal No. 08.09.2016, p. 1-1.
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Overeducation of University Graduates in Germany : The effect of Gender, Migration Status and Family Background and their Interactions
Kracke, N. (2016): Unterwertige Beschäftigung von AkademikerInnen in Deutschland. Die Einflussfaktoren Geschlecht, Migrationsstatus und Bildungsherkunft und deren Wechselwirkungen. In: Soziale Welt, Vol. 67, No. 2, p. 177-204. DOI:10.5771/0038-6073-2016-2-177
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Soziale Teilhabe durch geförderte Beschäftigung: Dabei sein und dazugehören
Gundert, S., Hohmeyer, K., Ramos Lobato, P., Christoph, B., Hirseland, A. & Hohendanner, C. (2016): Soziale Teilhabe durch geförderte Beschäftigung: Dabei sein und dazugehören. In: IAB-Forum No. 1, p. 48-53. DOI:10.3278/IFO1601W048
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Bildungsinvestitionen - wirksames Heilmittel gegen soziale Ungleichheit?
Spieß, C., Zambre, V., Anger, C., Plünnecke, A., Anger, S., Kruppe, T., Pfeiffer, F. & Schömann, K. (2016): Bildungsinvestitionen - wirksames Heilmittel gegen soziale Ungleichheit? Zeitgespräch. In: Wirtschaftsdienst, Vol. 96, No. 7, p. 455-473. DOI:10.1007/s10273-016-2000-6
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Krisenerfahrung Hartz IV: Lebenssituationen im Grundsicherungsbezug
(2016): Krisenerfahrung Hartz IV: Lebenssituationen im Grundsicherungsbezug. In: WSI-Mitteilungen, Vol. 69, No. 5, p. 324-392. DOI:10.5771/0342-300X-2016-5-324
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Editorial
Ramos Lobato, P., Promberger, M., Christoph, B. & Lietzmann, T. (2016): Editorial. In: WSI-Mitteilungen, Vol. 69, No. 5, p. 324. DOI:10.5771/0342-300X-2016-5-324
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Materielle Lebensbedingungen im Grundsicherungsbezug
Christoph, B. (2016): Materielle Lebensbedingungen im Grundsicherungsbezug. In: WSI-Mitteilungen, Vol. 69, No. 5, p. 344-352. DOI:10.5771/0342-300X-2016-5-344
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The First Five Years after a Pre-vocational Training Scheme : Observations Regarding the Transition into Vocational Training and Employment
Plicht, H. (2016): Die ersten fünf Jahre nach einer berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme (BVB). Befunde zum Übergang in Ausbildung und Beschäftigung. In: Sozialer Fortschritt, Vol. 65, No. 6, p. 142-151. DOI:10.3790/sfo.65.6.142
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Wenig gebildet, viel sanktioniert?
Zahradnik, F., Schreyer, F., Moczall, A., Gschwind, L. & Trappmann, M. (2016): Wenig gebildet, viel sanktioniert? Zur Selektivität von Sanktionen in der Grundsicherung des SGB II. In: Zeitschrift für Sozialreform, Vol. 62, No. 2, p. 141-179. DOI:10.1515/zsr-2016-0009
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Computerization and wage inequality between and within German work establishments
King, J., Reichelt, M. & Huffman, M. (2017): Computerization and wage inequality between and within German work establishments. In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 47, No. February, p. 67-77. DOI:10.1016/j.rssm.2016.05.002
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Vocational training of unaccompanied refugee minors: Support beyond the age of majority would be appropriate
Bauer, A. & Schreyer, F. (2016): Ausbildung von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen: Sinnvoll ist Unterstützung über Volljährigkeit hinaus. (IAB-Kurzbericht 13/2016), Nürnberg, 8 p.
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The employment rate of recently graduated youth in Europe: In some countries starting working life is harder than in others
Anger, S., Leber, U. & Rodrigues, M. (2016): Absolventen allgemeinbildender und beruflicher Bildungsgänge in Europa: Der Start ins Berufsleben ist in einigen Ländern besonders schwierig. (IAB-Kurzbericht 11/2016), Nürnberg, 8 p.
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Why do we collect data on educational histories over the life course the way we do ?
Drasch, K., Kleinert, C., Matthes, B. & Ruland, M. (2016): Why do we collect data on educational histories over the life course the way we do ? Core questionnaire design decisions in starting cohort 6-adults. In: H.- P. Blossfeld, J. von Maurice, M. Bayer & J. Skopek (Hrsg.) (2016): Methodological issues of longitudinal surveys : the example of the National Educational Panel Study, p. 331-347. DOI:10.1007/978-3-658-11994-2_19
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Collecting life-course data in a panel design
Trahms, A., Matthes, B. & Ruland, M. (2016): Collecting life-course data in a panel design. Why and how we use proactive dependent interviewing. In: H.- P. Blossfeld, J. von Maurice, M. Bayer & J. Skopek (Hrsg.) (2016): Methodological issues of longitudinal surveys : the example of the National Educational Panel Study, p. 349-366. DOI:10.1007/978-3-658-11994-2_20
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Measurement of further training activities in life-course studies
Janik, F., Wölfel, O. & Trepesch, M. (2016): Measurement of further training activities in life-course studies. In: H.- P. Blossfeld, J. von Maurice, M. Bayer & M. Skopek (Hrsg.) (2016): Methodological issues of longitudinal surveys : the example of the National Educational Panel Study, p. 385-397. DOI:10.1007/978-3-658-11994-2_22