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Nissen, Ursula, Barbara Keddi & Patricia Pfeil (2003): Berufsfindungsprozesse von Mädchen und jungen Frauen. Erklärungsansätze und empirische Befunde. Opladen: Leske und Budrich, 163 S.

Abstract

Das zunächst als Expertise für den Deutschen Bundestag entstandene Buch wendet sich an politische Entscheidungsträger und Praktiker aus dem pädagogischen und sozialpädagogischen Bereich. Beabsichtigt ist es, den Prozess der Berufsfindung von Mädchen und jungen Frauen, der von zahlreichen individuellen und strukturellen Faktoren geprägt ist, auf der Basis neuerer wissenschaftlicher Erkenntnisse und theoretischer Ansätze zu systematisieren. Die Themen im einzelnen: Weibliche Lebensentwürfe und Berufsorientierungen; Situation im Bildungs- und Ausbildungswesen anhand aktueller Statistiken; Problem von typischen Frauen- und Männerberufen mit der Fragestellung, warum so wenige Mädchen einen techniknahen Beruf wählen; Darstellung der Modelle und Maßnahmen in diesem Bereich; theoretische Ansätze zur Erklärung geschlechtspezifischen Berufswahlverhaltens; Vorschläge zur strukturellen Veränderung der Bedingungen in Ausbildungsprozessen. (IAB)

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Drost, Andre (2002): The dynamics of occupational choice. Theory and evidence. In: Labour, Jg. 16, H. 2, S. 201-233.

Abstract

"In this paper we provide new empirical and theoretical insights into the dynamics of occupational choice. In the empirical part of the paper we analyse West German time series data on the number of first-year students in more than 50 fields. We show that this number is cyclical in many fields so that occupational choice is cyclical in many professions. In the theoretical part we develop a model that explains cycles in occupational choice. Unlike other models, it is not based on the unrealistic assumption that occupational choice is independent of the risk of unemployment associated with each occupation." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))

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Hedderich, Barbara (2002): Ein evolutorisches Modell der langfristigen Arbeitsangebotsentscheidung. (Dynamische Wirtschaftstheorie 23), Frankfurt am Main u.a.: Lang, 241 S.

Abstract

"Unsere Arbeitswelt ist dramatischem Wandel unterworfen. Gleichzeitig beobachten wir erstaunliche Beharrungstendenzen, wie die Konservierung geschlechtsspezifischer Muster bei der Berufswahl. Ziel der Arbeit ist es, die Berufswahl im Sinne einer langfristigen Arbeitsangebotsentscheidung zu modellieren, um diese gegenläufigen Tendenzen nachzeichnen und analysieren zu können. Evolutorische Modelle erlauben es, das Wechselspiel zwischen individuellen Fähigkeiten und gesellschaftlichen Prägungen in komplexen Entscheidungssituationen zu berücksichtigen. Aufgezeigt wird dies mit Hilfe der Simulation eines Nelson-Winter-Modells, das an die Anforderungen der Arbeitsangebotsentscheidung angepasst wird. Unter anderem wird eine dritte idealtypische Entscheidungsstrategie - die imitative Innovation - eingeführt." (Autorenreferat, IAB-Doku)

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Hillmert, Steffen & Marita Jacob (2002): Soziale Ungleichheit beim Hochschulzugang. Wen führt das System der Berufsausbildung zur Universität, wen nicht... und warum? Überlegungen aus einer humankapitaltheoretischen Perspektive. (Ausbildungs- und Berufsverläufe der Geburtskohorten 1964 und 1971 in Westdeutschland. Arbeitspapier 05), Berlin, 31 S.

Abstract

"Dieses Papier analysiert theoretisch die Entscheidung für ein Universitätsstudium unter den Bedingungen unterschiedlicher Bildungssysteme. Insbesondere wird analysiert, wie sich die institutionelle Alternative einer Berufsausbildung (wie etwa in Deutschland) bzw. die Möglichkeit, Lehre und Studium zu kombinieren, auswirkt. Der Vergleich zeigt, wie verschiedenartige Ausbildungssysteme einen unterschiedlichen Einfluss der sozialen Herkunft auf die Bildungsbeteiligung beim Hochschulstudium nahe legen. Der Vergleich von Bildungssystemen wird auf individuelle Entscheidungen von Abiturienten zurückgeführt. Diese Entscheidungen werden durch ein formales Modell der Nutzenmaximierung repräsentiert, wobei hier an entsprechende Vorarbeiten angeknüpft werden kann; ,Bildungsrenditen' werden über das innerhalb eines bestimmten Zeitraumes zu erwartende Einkommen operationalisiert. Unter der Annahme sozialstruktureller Unterschiede in den relevanten Parametern kann erklärt werden, warum Schulabgänger unterschiedlicher sozialer Herkunft tendenziell unterschiedliche Bildungswege einschlagen. Ferner gibt es Hinweise, dass es Leistungsunterschiede in den verschiedenen Bildungszweigen gibt. Den Abschluss bildet eine kurze Diskussion möglicher Implikationen für bildungspolitische Maßnahmen und weitere Forschungen." (Autorenreferat, IAB-Doku)

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Reichenbach, Sabine (2002): Die Ausbildungsentscheidung im Dualen System der Berufsausbildung. Bestimmungsgründe der Allokation von Ausbildungsinteressenten auf Lehrberufe. Mannheim, 278 S.

Abstract

Die Arbeit erläutert die Funktionsweise des Dualen Systems der Berufsausbildung, speziell die Funktionsweise des Ausbildungsmarktes. Zunächst wird die Interaktion zwischen den zentralen Marktteilnehmern, den Unternehmen als Ausbildungsanbietern sowie den Individuen als Ausbildungsnachfragern herausgearbeitet. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, auf welche Weise und wodurch geprägt die berufliche Struktur des tatsächlichen Ausbildungsverhaltens zustande kommt. Nach vorliegenden Analysen wird die berufliche Struktur des aus der Interaktion resultierenden Ausbildungsverhaltens stärker durch die Vorstellungen potentieller Lehrbetriebe als denen der ausbildungswilligen Schulabgänger geprägt. Es wird untersucht, in welcher Weise die Nachfrageseite die Allokation von Ausbildungsinteressenten auf Lehrberufe beeinflusst. Die modelltheoretische Betrachtung des Ausbildungsmarktes demonstriert, dass die Ausbildungsnachfrage auf die tatsächliche Allokation von Ausbildungsinteressenten wirkt, indem die Verteilung der Ausbildungswünsche Rückschlüsse auf die berufliche Eignung respektive Neigung von Individuen gestatten oder erschweren kann. So ist für jene wenigen Lehrberufe, in die angesichts der Vielzahl an Alternativen überdurchschnittlich viele Jugendliche streben, nicht immer eine adäquate persönliche Disposition vorhanden. Jugendliche verzichten auch insbesondere angesichts massiver Suchkosten auf objektiv attraktive Ausbildungsgänge. Andere Alternativen gewinnen an Vorteilhaftigkeit. Auch die Wahl des angestrebten Schulabschlusses erfolgt schichtspezifisch. Abschließend wird festgestellt, dass Ausbildungsanbieter und Ausbildungsnachfrager die berufliche Struktur nur im staatlich vorgegebenen Rahmen determinieren können. (IAB)

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Rolfs, Henning (2001): Berufliche Interessen. Die Passung zwischen Person und Umwelt in Beruf und Studium. (Schriftenreihe Wirtschaftspsychologie), Göttingen u.a.: Verlag für Psychologie Hogrefe, 193 S.

Abstract

"Das Interesse einer Person an ihrem Beruf hat große Bedeutung für ihr berufliches Verhalten und Erleben. Dieses Buch vermittelt einen Überblick über die aktuelle Forschung zu beruflichen Interessen und ihren Zusammenhängen mit beruflicher Leistung und Zufriedenheit. In diesem Band wird die bedeutsamste Berufsinteressentheorie, erstmalig 1959 von John Holland formuliert, umfassend dargestellt. Zunächst werden die sechs von Holland postulierten Interessen- und Umwelttypen erörtert. Anschließend werden empirische Untersuchungen zur Passung von Person und Umwelt vorgestellt. Hinweise und Anregungen zur praktischen Verwertung dieser Konzepte in der Studienberatung, der Personalauswahl sowie der Personal- und Organisationsentwicklung runden die Ausführungen ab." (Autorenreferat, IAB-Doku)

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Holland, John L. (1997): Making vocational choices. A theory of vocational personalities and work environments. Lutz: Psychological Assessment Resources, 330 S.

Abstract

"The book presents John L. Holland's RIASEC theory of careers and its successful application to vocational life. The primary focus is to explain vocational behavior and to suggest practical ideas to help people select jobs, change jobs, and attain vocational satisfaction.
The Holland theory of careers is an interactive model based on a typology of persons and environments. First, people can be characterized by their resemblance to each of six personality types: Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, and Conventional, each with a characteristic set of activities, skills, and talents. Second, the environments in which people live and work can be classified according to the same six types. Finally, the theory allows us to predict the outcome of person-environment interactions, providing explanations for three fundamental questions:
- What personal and environmental characteristics lead to satisfying career decisions?
- What personal and environmental characteristics lead to stability and change in the kind and level of work a person performs over a lifetime?
- What are the most effective methods for providing assistance to people with career problems?" (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))

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Blanchard, Serge (1996): Decision d'orientation. Modeles et applications. In: L' Orientation scolaire et professionnelle, Jg. 25, H. 1, S. 5-30.

Abstract

Der Autor stellt einige Modelle der Entscheidungsfindung im Berufswahlprozeß vor, die sich in ihrem Grad von Allgemeingültigkeit unterscheiden, normativ oder deskriptiv sind und angeborenen Aspekten mehr oder weniger Raum geben. Praktische Anwendungen im Bereich von Berufswahl und Schullaufbahnwahl werden beschrieben. Dem psychologischen Portrait des Entscheidenden wird ein ökonomisch-soziologisches Portrait vorangestellt. (IAB)

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Brown, Duane & Linda Brooks (Hrsg.) (1996): Career choice and development. San Francisco: Jossey-Bass, 544 S.

Abstract

"In twelve chapters, written expressly for this book, the renowned contributors explore a broad range of career development topics, including the reasons people choose their careers; how changes, interests, and skills occur throughout the life cycle; how people do or do not change and adapt to their careers; and muck more. In addition, the book describes how to tailor this knowledge to the particular needs of clients from varied backgrounds, stages of life, and occupational levels." (Text excerpt, IAB-Doku) ((en))

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Hillmert, Steffen (1996): Berufswahl, Jugend, Kultur. Zur Konzeption und Anwendung eines integrativen soziologischen Forschungsansatzes. (Theorie und Forschung 446), Regensburg: Roderer, 122 S.

Abstract

Thema der Arbeit ist die kulturelle Bedeutung, die die Berufswahl für die Gesellschaft und ihre Teilgruppen hat. Im Laufe der Untersuchung wird die Thematik in Richtung auf eine Kultur- und Gesellschaftsdiagnose erweitert.
Kapitel 1 gibt einen kurzen Überblick zur Berufsberatung und Berufswahlforschung. Kapitel 2 versucht eine grobe Strukturierung der Forschungsarbeiten zum Thema Berufswahl, u.a. in konzeptioneller Hinsicht. Die exemplarischen inhaltlichen Ergebnisse sollen die Anlage der Untersuchungen erläutern. Damit wird Kapitel 3 vorbereitet, das das eigene theoretische Grundmodell dieser Arbeit vorstellt. Kapitel 4 leitet daraus einen Bezugsrahmen für konkrete Forschungen und Anknüpfungsmöglichkeiten an vorhandene Ergebnisse ab und führt zur Kulturbetrachtung über. Kapitel 5 wendet sich explizit - theoretisch und mit empirischen Aussagen - dem Phänomen der Kulturbedeutungen der Berufswahl zu.
Es folgt der primär-empirische Teil, der aber nicht den Schwerpunkt der Arbeit bilden soll: Er besteht im wesentlichen aus der Textinterpretation von Schriften der staatlichen Berufsberatung ("Mach's richtig", STEP-PLUS u.a.). Die Kapitel 6 und 7 enthalten Ausführungen zum analysierten Material und zur Methodik der Inhaltsanalyse im konkreten Fall. Kapitel 8 präsentiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung und deutet Anschlußmöglichekeiten für die Forschung und Praxis an. (IAB2)

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Kahsnitz, Dietmar (1996): Identitätsorientierte Berufswahlforschung und Berufsberatung. Ein Tagungskommentar. In: K. Schober & M. Gaworek (Hrsg.) (1996): Berufswahl. Sozialisations- und Selektionsprozesse an der ersten Schwelle. Dokumentation eines Workshops des IAB in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Jugendinstitut und dem Bundesinstitut für Berufsbildung, 13.-14. Juli 1995 in Nürnberg, S. 325-341.

Abstract

"Das Verhalten, die Entscheidung, die Orientierung und Urteile von Berufswählern erscheinen oft als widersprüchlich, irrational und defizitär, wenn man die Jugendlichen an einem von außen an sie herangetragenen, normativen Modell rationalen Entscheidungsverhaltens mißt. Es wird gezeigt, wie sich derartige Inkonsistenzen aus der Perspektive einer identitätsorientierten Berufswahlforschung auflösen. Eine identitätsorientierte Berufsberatung respektiert die jeweiligen Identitätsentwürfe der Jugendlichen und vermeidet so mögliche Fehlinterpretationen, Mißverständnisse und Widerstände in der Beratung. Sie ist zugleich Hilfe für die Jugendlichen im Umgang mit ihren Identitätsproblemen. Die häufigste Thematisierung der Arbeitswelt während der Schulzeit läßt die Jugendlichen mangels Beurteilungskriterien in dem Glauben, gut informiert zu sein. Oft ist dies aber nicht der Fall. Berufsorientierung- und beratung könnten noch aktiver an der Behebung schulischer Defizite in der Berufswahlvorbereitung mitwirken." (Autorenreferat, IAB-Doku)

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Schober, Karen & Maria Gaworek (Hrsg.) (1996): Berufswahl: Sozialisations- und Selektionsprozesse an der ersten Schwelle. Dokumentation eines Workshops des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesanstalt für Arbeit in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Jugendinstitut und dem Bundesinstitut für Berufsbildung, 13.-14. Juli 1995 in Nürnberg. (Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung 202), Nürnberg, 346 S.

Abstract

Theoretische Konzepte und neue empirische Befunde zur Berufswahl Jugendlicher waren Gegenstand des 2. Workshops zur Übergangsforschung, der in Kooperation vom Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschen Jugendinstitut und Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung 1995 in Nürnberg stattfand. Themenschwerpunkte der Tagung waren:
-Berufswahl als Sozialisationsprozeß
-Handlungsstrategien, Informations- und Entscheidungsverhalten von Berufswähler/innen
-Erwartungen an künftige Auszubildende
-Rekrutierungsstrategien und Ausbildungserfahrungen aus betrieblicher Sicht
-Institutionelle und individuelle Hilfen im Beratungsprozeß
-Akteptanz und Wirksamkeit von Beratungsinstitutionen im Übergangsfeld Schule-Beruf
-Berufswahlforschung vor den Ansprüchen der Beratungspraxis.
Der Tagungsband, der unter Mitarbeit von Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis entstand, faßt nicht nur den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion zusammen, sondern zeigt auch, wo noch Defizite in Berufswahlforschung und deren Umsetzung in die praktische Beratungsarbeit bestehen. (IAB)

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Dietz, Gerhard-Uhland & Eduard Matt (1994): Begrenzte Handlungsspielräume bei der Berufsfindung. Der Übergang von Haupt- und Sonderschülern in das Ausbildungssystem. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Jg. 90, H. 5, S. 510-524.

Abstract

"Der Beitrag untersucht individuelle Handlungsstrategien und institutionelle Steuerung bei der Berufsfindung von Haupt- und Sonderschülern. Thematisiert werden die Rolle verschiedener Akteure, zum Tragen kommende Deutungsmuster sowie Begrenzungen der Handlungsspielräume. Anhand unterschiedlicher Wege in den Beruf wird die Bedeutung konkreter Erfahrungen mit der Arbeitswelt und von Beratung aufgezeigt. Als wichtig bei der Berufsfindung erweisen sich u.a. die Festlegung auf praktisch-körperliche Tätigkeiten und die Ablehnung weiteren schulischen Lernens. Insgesamt wird die Berufswahl zumeist in kritischer Einschätzung der eigenen Qualifikationen, Interessen und Möglichkeiten (Autonomie) in bezug auf die Anforderungen und strukturellen Zwänge am Arbeitsmarkt (Heteronomie) getroffen. Die dabei erfolgende Selbstsozialisation fördert die Akzeptanz der sozialen Plazierung." (Autorenreferat, IAB-Doku)

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Davey, F. Heather & Janet M. Stoppard (1993): Some factors affecting the occupational expectations of female adolescents. In: Journal of vocational behavior, Jg. 43, H. 3, S. 235-250. DOI:10.1006/jvbe.1993.1045

Abstract

Herrschende Berufswahltheorien sind für Männer aussagekräftiger als für Frauen. Sie können z.B. nicht erklären, warum junge Frauen, die dies eigentlich nicht wünschen, trotzdem erwarten, einmal einen traditionsgemäß von Frauen ausgeübten Beruf zu ergreifen. Worin unterscheiden sich diese Frauen von anderen, die davon ausgehen, den von ihnen gewünschten Beruf zu ergreifen? Diese Frage versuchen die Autorinnen mit einer eigenen empirischen Untersuchung an einer kanadischen High School (Befragung von 180 Studentinnen) zu klären. (IAB)

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Seifert, Karl H. (1993): Zur prädiktiven Validität von Berufswahlreifeinstrumenten. In: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, Jg. 37, H. 4, S. 172-182.

Abstract

"Im ersten Teil des Beitrages wird der Forschungsstand hinsichtlich der Frage der kriterienbezogenen Validität von Berufswahlreifeinstrumenten analysiert. Es wird dabei u.a. aufgezeigt, daß bei längerfristigen Vorhersagestudien im Gegensatz zu kurzfristigen und konkurrenten Studien bisher nur selten deutliche Beziehungen zwischen Berufswahlreifemaßen und beruflichen Kriterien gefunden wurden. Als potentielle Ursachen dieser Situation werden Mängel bei den Berufswahlreifemaßen, bei den Kriterien und bei der theoretischen Fundierung diskutiert. Im zweiten Teil werden die Ergebnisse einer drei Jahre nach dem Abitur durchgeführten Follow-up-Studie erörtert. Die Ergebnisse lassen u.a. erkennen, daß mit Hilfe von Berufswahlreifeinstrumenten Indikatoren der Bewältigung des Übertritts ins tertiäre Bildungssystem sowie des subjektiven und objektiven Laufbahnstatus' und der Laufbahnentwicklung vorhergesagt werden können. Es tragen allerdings nur wenige Merkmale in signifikatem Ausmaß zur erklärten Varianz bei." (Autorenreferat, IAB-Doku)

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Beyer, Horst (1992): Die Berufswahl als Gegenstand sozialwissenschaftlicher Theoriebildung. Überlegungen zum theoretischen Rahmen sozialwissenschaftlicher Analysen der Berufswahl und zur Möglichkeit einer 'verstehenden' Erkenntnisperspektive in der Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung. Augsburg, 421 S.

Abstract

"Das Ziel der Arbeit ist die Konstruktion eines Bezugsrahmens für die Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung unter besonderer Berücksichtigung der Konzeptualisierung einer 'verstehenden' Erkenntnisperspektive. Dies bedeutet, daß der Schwerpunkt der Ausführungen auf der metatheoretischen Ebene liegt und explizit nicht die Formulierung einer weiteren Berufswahltheorie beabsichtigt ist. Im ersten Teil der Arbeit wird zunächst die Auswahl der zu analysierenden Konzepte sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung begründet, diese Konzepte werden kritisch auf ihren heuristischen Wert hin untersucht und der Erkenntnisgegenstand 'Berufswahl' unter Bezug auf den aktuellen Erkenntnisstand sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung strukturiert. Auf dieser Grundlage werden die Probleme der Konstruktion eines Bezugsrahmens für die Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung skizziert.
Im zweiten Teil der Arbeit werden die Relevanz erkenntnistheoretischer Grundlagen sozialwissenschaftlicher Theoriebildung für die Theoriebildung der Berufswahlforschung geklärt und der Erkenntnisgegenstand 'Berufswahl' unter Bezug auf diese Grundlagen strukturiert. Als organisierendes und heuristisches Prinzip des Bezugsrahmens für die Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung fungiert ein speziell im Hinblick auf das Erkenntnisinteresse sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung entwickeltes Konzept der Berufswahlsituation. An die Konstitution einer 'erklärenden' und einer 'verstehenden' Erkenntnisperspektive, die als komplementär begriffen werden, schließen sich Kontextanalysen an, die neben der Klärung wichtiger Begriffe, Kategorien und Konstrukte einer 'verstehenden' Erkenntnisperspektive in der Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung erste, inhaltliche Annahmen im Hinblick auf die systematische Rekonstruktion der subjektiven Definition der Berufswahlsituation beinhalten. Abschließend werden die wesentlichen Fragestellungen einer 'verstehenden' Erkenntnisperspektive in der Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Berufswahlforschung formuliert und der konstruierte Bezugsrahmen in strukturierter Form dargestellt." (Autorenreferat)

Zitatform

Holland, John L. (1992): Making Vocational Choices. A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. Odessa: Psychological Assessment Resources, 211 S.

Zitatform

Titze, Hartmut (1990): Der Akademikerzyklus. Historische Untersuchungen über die Wiederkehr von Überfüllung und Mangel in akademischen Karrieren. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht, 512 S.

Abstract

Die Studie untersucht in historischer Perspektive (ab 18. Jahrhundert) das zyklisch wiederkehrende Phänomen der Berufsüberfüllung und des Berufsmangels in ausgewählten akademischen Einzelberufen (evangelische Theologen, Juristen, Mediziner und Gymnasiallehrer). Im ersten Hauptteil wird die langfristige Entwicklung der Rekrutierung des Berufsnachwuchses rekonstruiert. Bei diesem Versuch, in vergleichender Betrachtung eine allgemeine Übersicht über die langfristige Problementwicklung zu gewinnen, ist das analytische Interesse darauf gerichtet, hinsichtlich der Nachwuchsrekrutierung in den verschiedenen Karrieren strukturelle Gemeinsamkeiten und Differenzen zu identifizieren. Diese bilden Ausgangspunkte für den Fortgang der Untersuchung auf der zweiten Ebene des analytischen Zugriffs (Soziale Mechanismen der akademischen Statusrekrutierung). Durch die Systematisierung der Ergebnisse wird in diesem Teil der Untersuchung eine Zyklustheorie entfaltet, die anfangs festgestellte periodische Wiederkehr von Überfüllungs- und Mangelsituationen in den verschiedenen Karrieren zu erklären beansprucht. Danach folgt die Analyse der Wahrnehmung und Diskussion der Phänomene durch die jeweils betroffenen Zeitgenossen. Erst über den sinnverstehenden Problemzugang auf dieser Untersuchungsebene erschließt sich die Dimension des Handelns der historischen Akteure. Im vierten Teil geht es darum, den Zusammenhang zwischen den eigendynamisch wirkenden Triebkräften im Rekrutierungssystem der Karriere und dem politischen Handeln der Zeitgenossen in einer historisch gerichteten Analyse aufzuklären. (IAB2)

Zitatform

Breuer, Bernhard (1989): Das Wertekonzept in der Berufswahlforschung. Bonn, 333 S.

Abstract

"Ziel der Arbeit ist, einen Beitrag zu der Diskussion über die Bestimmungsfaktoren der Berufswahl zu leisten. Der Schwerpunkt des Beitrags liegt dabei auf den entscheidungstheoretischen Ansätzen sowie auf dem Wertekonzept und dessen Bedeutung für die Wahl eines Berufes.
Zu Beginn der Arbeit erfolgt eine Übersicht über die verschiedenen Strömungen und die aktuellen Tendenzen der Berufswahlforschung, der eine Einordnung der Thematik innerhalb der Psychologie vorausgeht. Im Anschluß wird die Auseinandersetzung über grundlegende Begriffe dargestellt, gefolgt von einer Bewertung des derzeitigen Standes der Berufswahlforschung.
Sodann werden ausführlich die Themen "Wahl- und Entscheidungshandlungen" sowie das Wertkonzept behandelt, die für die Untersuchung von grundlegender Bedeutung sind.
Es folgt die Herleitung der Fragestellungen und der Hypothesen auf der Grundlage bereits vorliegender Studien, die in diesem Zusammenhang referiert werden, bevor die methodischen Aspekte der Arbeit beschrieben werden.
Nach der sich anschließenden Ergebnisdarstellung wird die Interpretation und Diskussion der Befunde vorgestellt.
Ein Exkurs zum Zusammenhang von "Wert" und "Erwartung" weitet die Ergebnisdiskussion zu diesem Punkt aus.
Ein (selbst-) kritischer Ausblick beschließt die Arbeit inhaltlich." (IAB2)

Zitatform

Bußhoff, Ludger (1989): Berufswahl. Theorien und ihre Bedeutung für die Praxis der Berufsberatung. (Aufgaben und Praxis der Bundesanstalt für Arbeit 10a), Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 148 S.

Abstract

"Das Buch, das in zweiter, aktualisierter und erweiterter Auflage erscheint, referiert in seinem ersten Teil grundlegende Ergebnisse aus der Berufswahlforschung. Im einzelnen befaßt es sich mit der Berufswahl als Zuweisungs-, Entwicklungs-, Lern-, Zuordnungs-(matching-) und Entscheidungsprozeß. Damit werden jene Theorien dargestellt und diskutiert, mit denen die gegenwärtige Berufswahlforschung das überkomplexe Phänomen der Berufswahl zu beschreiben und zu erklären versucht. Am Ende des ersten Teils wird dann gezeigt, wie die verschiedenen Erklärungsansätze zusammenhängen und insgesamt den Grundriß eines umfassenden Modells abgeben. Der zweite, völlig neu geschriebene Teil erörtert die Bedeutung der Berufswahltheorien für die Praxis der Berufswahlvorbereitung. Zunächst werden die beiden Aufgaben der Berufswahlvorbereitung, die Berufsorientierung und die berufliche Beratung, in ihren Grundzügen dargestellt. Damit wurde der Bezugsrahmen gewonnen, der es ermmöglichte, die Aufgaben der Berufswahlvorbereitung in systematischer Weise unter berufswahltheoretischem Aspekt zu erörtern. Dabei geht es vor allem darum aufzuzeigen, daß berufswahltheoretisches Wissen in den verschiedenen Konzeptionen der Berufsorientierung und der beruflichen Beratung sowie der berufswahlvorbereitenden Medien seinen Niederschlag gefunden hat und daß dieses Wissen für die Weiterentwicklung der Berufswahlvorbereitung fruchtbar gemacht werden kann. Abschließend wird versucht, das Baumuster einer umfassenden Theorie der beruflichen Beratung zu skizzieren." (Autorenreferat)

Zitatform

Blustein, David L. (1988): The relationship between motivational processes and career exploration. In: Journal of vocational behavior, Jg. 32, H. 3, S. 345-357. DOI:10.1016/0001-8791(88)90025-5

Abstract

In diesem Beitrag geht es um die Untersuchung des theoretischen und empirischen Zusammenhangs zwischen Motivationsprozessen und Einstellungen und Verhalten bei der Berufswahlentscheidung. Dazu werden aus der Analyse der relevanten Motivations- und Berufsentwicklungsliteratur zwei Meßgrößen - eine für Motivationsorientierungen und eine multidimensionale für Berufswahlaktivitäten und -einstellungen - abgeleitet und an 154 Studenten überprüft. Die Ergebnisse des Tests deuten darauf hin, daß Selbstbestimmtheit und Fremdbestimmtheit, die - wie bekannt - mit intrinsischer und extrinsischer Motivation zusammenhängen, positiv mit dem Selbstkonzept und dem Vertrauen in das Instrumentarium der Entscheidungsfindung korrelieren. Die Ergebnisse werden in Bezug gesetzt zur Berufswahltheorie und -forschung und werden auf die Rolle von Motivationsprozessen im Berufsverlauf umgesetzt. (IAB)

Zitatform

Blustein, David L. (1987): Decision-making styles and vocational maturity. An alternative perspective. In: Journal of vocational behavior, Jg. 30, H. 1, S. 61-70. DOI:10.1016/0001-8791(87)90026-1

Abstract

Bis vor kurzem wurde von Berufspsychologen die Meinung vertreten, ein rationaler Entscheidungsstil sei zentrales Element einer effektiven Berufs- und Karriereplanung. Empirische Studien konnten diese Hypothese aber nicht durchgängig belegen. Ganz im Gegenteil, die Zweckdienlichkeit eines rationalen Entscheidungsverhaltens (im Unterschied zu intuitiven und abhängigen Entscheidungen) ließ sich durch Forschungsergebnisse nicht mehr eindeutig belegen. Vor diesem Hintergrund wurden in der in diesem Beitrag beschriebenen Studie die Zusammenhänge zwischen persönlichem Entscheidungsstil und beruflicher Autonomie/Reife als weitere unabhängige Variable untersucht. (IAB)

Zitatform

Friebel, Harry (1987): Wunschberuf, Berufsstart und Arbeitslosigkeit. Objektive Setzung und subjektiver Sinn im Prozeß der Jugend. In: Soziale Welt, Jg. 38, H. 3, S. 350-364.

Abstract

Auf der empirischen Grundlage einer Längsschnittuntersuchung mit Hamburger Entlaßschülern wird der Zusammenhang von objektiver Setzung und subjektivem Sinn im Prozeß Jugend beim Übergang von der Schule in den Beruf untersucht. Von 1979-1986 wurden vier Befragungswellen mit standardisierten Fragebögen und mit themenzentrierten Intensivinterviews sowie Gruppendiskussionen durchgeführt. In dem Artikel werden zunächst die Berufswünsche der Jugendlichen beim Eintritt in die Arbeitswelt dargestellt. Diese Befunde werden durch die Dokumentation der objektiven Prozessierung von beruflicher Qualifikation, beruflicher Verwertung und Arbeitslosigkeit im Prozeß Jugend anhand einer Zeitreihenanalyse ergänzt. Im dritten Schritt rekonstruiert der Autor die Biographien der jungen Leute. Er polarisiert clusteranalytisch verschiedene Biographien, um die Wahrscheinlichkeit stabiler oder instabiler Arbeitsmarktkarrieren kennzeichnen zu können. Im letzten Schritt kehrt der Autor zum ersten Schritt zurück: auf das, was das Subjekt will. Er fragt, ob das "Wollen" (der subjektive Sinn) im Zusammenhang mit dem "Sollen" (der objektiven Chancenstruktur) steht. Diese Frage wird am Beispiel der Wunschberufsprofile diskutiert. (IAB2)

Zitatform

Mueller, H. Dieter (1986): Berufswahlfreiheit und Kultur. Grundlegung einer kulturtheoretisch orientierten Berufswahlforschung. (Reihe Wissenschaft), München: Profil Verlag, 276 S., Anhang.

Abstract

Die Arbeit versteht sich "als eine Grundlegung zu einer interdisziplinären und gemeinsamen Forschungs- und Gestaltungsarbeit. Sie intendiert
- zum einen eine Neuinterpretation des "Problems der Berufswahl" i.S. eines kulturellen Integrationsproblems und
- zum anderen durch einen Bezugsrahmen und ein kulturtheoretisches Interpretationskonzept einen Beitrag zur Integration des Wissens- und Erkenntnisprozesses der Berufswahlforschung.
Im Mittelpunkt steht die kulturelle Bedeutung und die Realisierungsproblematik der freien Wahl eines Berufes sowie Ausbildungs- und Arbeitsplatzes innerhalb einer "auf kapitalistischer Basis ruhenden Kultur" (Max Weber). Hierbei wird versucht die "stillgestellte Dynamik" (Th.W. Adorno) in diesem sozialen Phänomen und den sozialhistorischen Prozeß seiner "Entkultivierung" und Erstarrung in der gesellschaftlichen Organisationspraxis aufzuzeigen." (IAB2)

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Allehoff, Wolfgang H. (1985): Berufswahl und berufliche Interessen. Göttingen u.a.: Verlag für Psychologie Hogrefe, 177 S.

Abstract

"Vor dem Hintergrund eines systemtheoretischen Ansatzes wird der Einfluß von Schicht-, Schul- und individuellen Variablen (unter besonderer Akzentuierung der beruflichen Interessen und Werthaltungen) auf die erste Berufswahl untersucht. Die Analyse bezieht sich auf Daten von über 6000 Schülern aus 252 Klassen von Haupt-, Realschulen und Gymnasien einer bundesweiten Datenerhebung. Die Ergebnisse werden mit einem Kreuzvalidierungsansatz und einer Follow-up-Studie abgesichert. Neben herkömmlichen multivariaten Analysen einzelner Themenblöcke wird als besonders gegenstandsbezogene Methode das LISREL-Verfahren angewandt, wobei eine Diskussion der Modellimplikationen dieses komplexen Verfahrens versucht wird. Aber auch praktisch unmittelbar nutzbare Einzelergebnisse, wie z.B. die Konstruktvalidierung des BIT.II, werden dargelegt. Vor dem Hintergrund der propagierten systemtheoretischen Betrachtungsweise wird die erste Berufswahl als Einstieg in einen lebenslangen Berufswahlprozeß verstanden, bei dem die jeweils aktuell ausgeübten Berufe, seriell betrachtet, als Subsysteme eines Gesamtberufssystems begriffen werden können. Für dieses Gesamtberufssystem wird eine Analyse sowohl unter soziologischem als auch unter psychologischem Aspekt vorgeschlagen." (Autorenreferat)

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Gutscher, Heinz (1985): Berufswahl als Problemlöse-Prozess. In: Berufsberatung und Berufsbildung, Jg. 70, H. 5, S. 246-254.

Abstract

Der Autor setzt sich mit folgenden Thesen auseinander:
1. Berufswahlen sind komplexe, instabile und dynamische Problemsituationen, die rational nicht 'gelöst' werden können.
2. In Entscheidungssituationen unüberblickbarer Komplexität und Dynamik kann es angemessen und 'rational' sein, weniger Zeit in die Analyse bzw. Informationsverarbeitung zu investieren und früher zu handeln.
3. Das Entscheidungsverhalten von Berufswählern kann verbessert werden, wenn sie von verschiedenen 'eingebildeten' oder tatsächlich Ansprüchen an ihr Entscheidungsverhalten entlastet werden.
4. Eine Analyse der Bedingungen, denen Entscheidungsprobleme genügen müssen, um den Einsatz solcher 'früher' Handlungsstrategien zu ermöglichen, zeigt, daß Berufswahlen als Probleme mindestens teilweise entsprechend solchen Bedingungen 'umgestaltet' werden können.
5. Dabei besteht die Chance, die Entstehung von neuen, weniger dramatischen, weniger überfordernden und gelasseneren Einstellungen der Berufswähler gegenüber Berufswahlentscheidungen zu fördern." (IAB2)

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Häfeli, Kurt (1985): Stecken Theorien beruflichen Verhaltens immer noch in einer Sackgasse? In: Berufsberatung und Berufsbildung, Jg. 70, H. 5, S. 276-282.

Abstract

Der Autor zieht eine Bilanz vorliegender Berufswahltheorien, sowohl der "klassischen", wie neuerer Ansätze. (IAB)

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Schneeberger, Arthur (1985): Sudienwahl als familial und gesellschaftsstrukturell prädeterminierter Entscheidungsprozeß. Eine theoretische Skizze. In: Zeitschrift für Hochschuldidaktik, Jg. 9, H. 1, S. 43-57.

Abstract

"Der Artikel verfolgt das Ziel, im Rahmen einer entscheidungstheoretischen Perspektive indivudelle, familiale und gesamtgesellschaftliche Einflußfaktoren auf die Studienrichtungswahl systematisch zu berücksichtigen. Hierbei werden thematisiert: 1. Studienwahl als indidueller, lebensgeschichtlich durch Anlage und Umwelt bedingter Entscheidungsprozeß; 2. Studienwahl als kollektiv fundierte und interaktiv beeinflußte Entscheidung; 3. Studienwahl als durch Strukturen des nationalen Bildungssystems prädeterminierte Entscheidung; 4. Studienwahl als von der Lage am Arbeitsmarkt und von den Strukturen des Beschäftigungssystems abhängige Entscheidung; 5. Studienwahl als Entscheidung in Abhängigkeit von antizipierten soziokulturellen Strukturbedingungen außerberuflicher Art. Abschließend formuliert der Autor zusammenfassende Hypothesen über Bedingungen der Studienwahl nach erfolgter Ausweitung des Hochschulzugangs, u.a. bezüglich der verschärften sozioökonomischen Selektions- und Plazierungsfunktion der Studienwahl und des Vordringens ökonomischer Nutzenüberlegungen in der Studienwahlentscheidung anstelle der früheren am ständisch-akademischen Berechtigungswesen orientierten 'idealistischen' Motivationen von Hochschulzugängern." (Autorenreferat)

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Schneider, Hans-Dieter (1985): Die Bedeutung von Konsistenztheorien für den Berufswahlprozess. In: Berufsberatung und Berufsbildung, Jg. 70, H. 5, S. 255-262.

Abstract

Der Autor erörtert folgende Thesen zur Bedeutung von Konsistenztheorien für den Berufswahlprozeß:
1. Spannungen zwischen Bewußtseinsinhalten ('Kognitionen') tendieren zu Veränderungen mit dem Ziel der Spannungsverminderung.
2. Einstellungsobjekte, die Werte zu fördern scheinen, werden positiv beurteilt; Objekte, die Werte zu behindern scheinen, werden negativ beurteilt.
3. Im 'Einstellungskognitorium' ist jedes Einstellungsobjekt eingebunden in eine Vielzahl von stärkeren oder schwächeren positiven oder negativen Beziehungen zu anderen Objekten.
4. Die Bewertung einer spezifischen Berufstätigkeit über den Lebenslauf hängt ab von den dynamischen Beziehungen dieser Tätigkeit zu den anderen Objekten des Einstellungskognitoriums. Die Berufsberatung könnte daher die Beziehungen mehrerer Berufe zu wichtigen Elementen des Lebensraums einer Person einschließlich der Veränderungen der Elemente und der Beziehungen berücksichtigen." (IAB2)

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Taylor, Neville B. & Robert G. L. Pryor (1985): Exploring the process of compromise in career decision making. In: Journal of vocational behavior, Jg. 27, H. 2, S. 171-190. DOI:10.1016/0001-8791(85)90031-4

Abstract

Obwohl die Kompromißbereitschaft im Rahmen des Berufswahlprozesses als fundamentaler Faktor gilt, wurde ihr lange Zeit nur wenig theoretische oder empirische Aufmerksamkeit zuteil. In dieser Studie wird die Rolle von drei Variablen (Prestige, Geschlecht, berufliches Interesse) untersucht, die, nach L.S. Gottfredson, die Berufswahl stark mitentscheiden. Es zeigt sich, daß die Situation komplexer ist als von Gottfredson vermutet wurde, da eine Reihe von Kompromißstrategien identifiziert werden konnten." (IAB2)

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Truninger, Luzia (1985): Die Bedeutung von Handlungstheorien für die Analyse von Berufswahlprozessen. In: Berufsberatung und Berufsbildung, Jg. 70, H. 5, S. 239-245.

Abstract

Die Autorin versucht, " eine ... Richtung aufzuzeigen, wie der Berufswahlprozess handlungstheoretisch verstanden werden könnte. Die Bedeutung einer solchen Betrachtungsweise liegt u.a. darin, daß der Berufswahlprozess auch als Tätigkeit begriffen wird, daß die einzelnen Handlungen näher beschrieben werden könnten und die Ableitung von Anforderungen möglich wird. Auch könnten gezielte Maßnahmen ergriffen werden zur Förderung der Handlungskompetenz und der Handlungsmotivation, wenn die berufswahltätige Person den besagten Anforderungen nicht genügt. Durch die Analyse von Handlungsfehlern wären zudem präzise Korrekturen während der Berufswahltätigkeit möglich oder vielleicht sogar präventive Interventionen zur Vermeidung der gröbsten Fehler." (IAB2)

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Uebel, Helga (1985): Kognitive Konzepte im Prozeß der Berufswahl. In: Forschung der sozialistischen Berufsbildung, Jg. 19, H. 6, S. 248-255.

Abstract

"Die Psychologie muß den Jugendlichen Hilfeleistungen und Orientierungen für eine gezielte Berufswahl geben. Dazu ist es notwendig zu untersuchen, wie Aufklärungsmaßnahmen bezüglich ihrer Informationsspezifik beschaffen sein müssen, damit sie Jugendliche in gewünschter Weise ansprechen und aktivieren. Dazu wird von der Autorin eine strategische Konzeption vorgestellt, deren Anliegen in der Auflösung forderungsbezogener Aktivitäten und damit verbundener Entwicklung interner Voraussetzungen zur Berufswahl besteht. Es werden das theoretische Konzept, das methodische Vorgehen und die Untersuchungsdurchführung sowie ausgewählte Untersuchungsergebnisse vorgestellt." (Autorenreferat)

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Bußhoff, Ludger (1984): Berufswahl. Theorien und ihre Bedeutung für die Praxis der Berufsberatung. (Aufgaben und Praxis der Bundesanstalt für Arbeit 10a), Stuttgart: Kohlhammer, 96 S.

Abstract

Die Schrift vermittelt in ihrem ersten Teil berufswahltheoretisches Wissen und "referiert grundlegende Antworten aus der Berufswahlforschung. Im einzelnen befaßt sie sich mit der Berufswahl als Zuweisungsprozeß, als Entwicklungsprozeß, als Lernprozeß, als Zuordnungsprozeß (matching) und als Entscheidungsprozeß. Damit werden jene Theorien dargestellt, mit denen die gegenwärtige Berufswahlforschung das überkomplexe Phänomen der Berufswahl zu beschreiben und zu erklären versucht. Am Ende des ersten Teils wird dann gezeigt, wie die verschiedenen Erklärungsansätze der Berufswahl zusammenhängen und insgesamt den Grundriß eines umfassenden Modells abgeben. Der zweite Teil der Schrift befaßt sich mit der praktischen Bedeutung von Berufswahltheorien für die Berufsberatung. Dabei wird an konkreten Beispielen erörtert, wie berufswahltheoretisches Wissen für die berufliche Beratung, für die berufliche Orientierung von Gruppen und für die Konzeption von berufswahlvorbereitenden Medien fruchtbar gemacht werden kann und soll. Die Schrift versteht sich als Einführung in Berufswahltheorien und als ein begrenzter Beitrag zur Diskussion um die praktische Bedeutung dieser Theorien für die Berufswahlvorbereitung." (IAB2)

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Chaberny, Annelore, Klaus Parmentier & Friedemann Stooß (1984): Berufswahl und Arbeitsmarkt. Fernstudium. (Berufswahlvorbereitung Studienbrief 5), Tübingen, 177 S.

Abstract

Ziel des Bandes ist es, Hintergründe des Spannungsfeldes Berufswahl und Arbeitsmarkt zu erhellen, gegenwärtige Entwicklungen zu beschreiben und Orientierungshilfen vorzustellen. Dazu werden zunächst theoretische Grundlagen erörtert, die den Beruf als Gliederungsprinzip unserer Gesellschaft und den Arbeitsmarkt als System von Angebot und Nachfrage darstellen. Im nächsten Kapitel werden dann ausgewählte Befunde des IAB zum Berufswahlprozeß referiert. Diese behandeln die Wege der Jugendlichen von der Schule in die Berufsausbildung und von der Berufsausbildung in die Erwerbstätigkeit. Das abschließende Kapitel zeigt, wie der einzelne den Arbeitsmarkt bei der Berufswahl einbeziehen kann, indem er die Beschäftigungsaussichten zu beurteilen versucht, staatliche Hilfen in Anspruch nimmt und Möglichkeiten der Informationsgewinnung nutzt. (IAB)

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Miller, Robert A. (1984): Job matching and occupational choice. In: Journal of Political Economy, Jg. 92, H. 6, S. 1086-1120.

Abstract

Es wird zunächst ein Modell der Anpassung der Arbeitsplatznachfrage an die offenen Stellen entwickelt, das im Gegensatz zu den bisherigen Modellen verschiedene Jobtypen bzw. Berufe berücksichtigt. Auf der Grundlage dieses Modells wird dann untersucht, welche Berufe ergriffen werden und wann es zum Arbeitsplatzwechsel kommt. (IAB)

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Paul, Gerhard (1984): Entscheidungshilfen im Studien- und Berufswahlprozess. Zur Sozialpsychologie des Entscheidungsverhaltens bei der Studien- und Berufswahl. (Europäische Hochschulschriften. Reihe 22, Soziologie 98), Frankfurt: Lang, 202 S.

Abstract

"In dieser experimentellen Studie wird der Einfluß von Beratungsmaßnahmen (Beratung über Tätigkeitsfelder) und Entscheidungshilfen (Zweck-Mittel-Analyse, Balance Sheet) auf das Studien- und Berufswahlverhalten von Schülern der Sekundarstufe II untersucht. Die Beratungsstrategien basieren auf einer sozialpsychologischen Analyse des Informationsverhaltens in Entscheidungsprozessen, das mit dissonanz- und konflikttheoretischen Ansätzen beschrieben und erklärt wird. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, daß die Studien- und Berufsentscheidung verbessert werden kann, wenn die Fähigkeit zur Aufnahme und Verarbeitung von Informationen erhöht wird." (Autorenreferat)

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Selk, Michael (1984): Geschlecht und Berufswahl. Ein Beitrag zur Theoriebildung und empirischen Erfassung geschlechtsspezifischen Berufswahlverhaltens. (Europäische Hochschulschriften. Reihe 22, Soziologie 96), Frankfurt: Lang, 289 S.

Abstract

"Die faktische Existenz sogenannter Frauen- und Männerberufe in der industriellen Gegenwartsgesellschaft führt zu der Frage, welche Faktoren für geschlechtsspezifische Berufswahlprozesse bestimmend sind. In der Nachzeichnung einiger zentraler theoretischer Konzepte zur Erklärung von Berufswahlverhalten weist die Arbeit auf, daß die bisherigen sowohl soziologischen als auch psychologischen Erklärungsansätze der Faktor Geschlecht als dem Individuum äußerliche Rollenanforderung begriffen wird. Auf der Basis dieser Folgerung wird in der Arbeit anhand einer interaktionistischen Berufswahltheorie das Verhältnis von Berufswahl und Geschlechtsrolle neu bestimmt. Dieser Ansatz gibt den formalen Rahmen einer empirischen Untersuchung ab, die hinsichtlich des Selbstkonzeptes und der Sozialisationsbedingungen einen Vergleich anstellt zwischen Mädchen in sogenannten Männerberufen und Mädchen in sogenannten Frauenberufen."
Als Untersuchungsmethode diente ein Gruppenvergleich durch Befragung. Hierbei wurde auch ein Vergleich zwischen Mädchen und Jungen vorgenommen, welche im Rahmen eines Modellversuchs einen gewerblich-technischen Beruf erlernt haben. Das Buch enthält im Anhang einen ausführlichen Tabellen- und Diagrammteil sowie den Text des Fragebogens. (IAB2)

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Steffens, Heiko (1984): Berufliche Erwartungen und Fähigkeiten. Fernstudium. (Berufswahlvorbereitung Studienbrief 3), Tübingen, 146 S.

Abstract

Ziel des Studienbriefs ist es, eine umfassende Einarbeitung in das Thema Erwartungen und Fähigkeiten im Spannungsgefüge von Arbeitsmarkt, Sozialisation und Bildung zu geben. Im ersten episodischen Teil wird durch drei authentische Fallbeispiele an die Problematik herangeführt. "In diesen Fällen bilden psychologische, soziologische und ökonomische Aspekte eine lebensweltliche Einheit. Die Elemente dieser Einheit werden im zweiten systematischen Teil analysiert. Dabei wird jedoch versucht, die spannungsvollen Beziehungen zwischen individuellen Erwartungen und beruflichen Situationen sowie zwischen Fähigkeiten und beruflichen Anforderungen in der Schwebe zu halten. Dieser Teil mündet in eine problemorentierte Darstellung der verschiedenen Instrumente der Fähigkeitsprüfung und -messung von der Selbsteinschätzung bis zu den psychologischen Eignungsuntersuchungen der Arbeitsämter." Den Abschluß bildet ein Materialteil, der zur Reflexion der vermittelten Sachinhalte anregen und damit zu einer Verbindung von Theorie und Praxis führen soll. (IAB)

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Stow, Aloysius (1984): Occupational choice under uncertainty. In: Econometrica, Jg. 52, H. 3, S. 631-646.

Abstract

"An econometric problem in estimating models of occupational choice is that the agents' forecasts of future wages and occupational tenure are unobservable. This paper solves the problem by assuming that agents have rational expectations and by considerung the effects of arbitrage both within and between cohorts." (Author's abstract) ((en))

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Thomas, Ruth G. & Charles R. Bruning (1984): Cognitive dissonance as a mechanism in vocational decision processes. In: Journal of vocational behavior, Jg. 24, H. 3, S. 264-278. DOI:10.1016/0001-8791(84)90012-5

Abstract

Die Studie untersucht Veränderungen in von kognitive Dissonanz bestimmten Variablen während der Ausbildungszeit: Zufriedenheit mit der Berufswahl, Bedeutung von Karriere, Sicherheit der Berufsverlaufsentscheidung, allgemeine Einstellung zur Berufskarriere, neuere Erfahrungen während der Ausbildung. Abbrecher eines Ausbildungsprogramms wurden mit jenen verglichen, die das Programm abschlossen. (IAB2)

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Winchell, Anne E. (1984): Conceptual systems and Holland's theory of vocational choice. In: Journal of personality and social psychology, Jg. 46, H. 2, S. 376-383.

Abstract

Die Studie untersucht die Möglichkeit, daß Berufswünsche und berufliche Interessen (wie sie nach der Typologie von Holland beschrieben werden) von persönlichen Einstellungen beeinflußt werden. Die Hypothese wird mit zwei psychologischen Tests ("Vocational Preference Inventory" und "This I Believe Test") an College-Studenten (fresmann orientation course) überprüft. (IAB)

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Zakay, Dan & Azy Barak (1984): Meaning and career decision-making. In: Journal of vocational behavior, Jg. 24, H. 1, S. 1-14. DOI:10.1016/0001-8791(84)90062-9

Abstract

"A model of decision-making is suggested as a potential tool for assisting people in the process of career decision-making. The model is based on the subjective meaning of the values involed in the decision. Two experiments were carried out. In the first, university students had to decide on their major. In the second experiment, ninth-grade puplis had to decide about their future high school studies. Both decisions were actual ones. The suggested model was found to have high predictive power regarding the actual choices made. The possible applications of the model as a counseling tool are discussed." (Author's abstract) ((en))

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Jaide, Walter (1983): Milieueinflüsse auf die Berufswahl. In: (1983): Arbeit und Beruf. Band 1, S. 410-449.

Abstract

In diesem Beitrag wird erörtert, welchen Einfluß insbesondere die Familie auf die Berufswahl hat. Berufliche Sozialisation durch die Familie wird dabei im Kotext verschiedener Einflußgrößen betrachtet: der Zugehörigkeit zu einer Sozialschicht, der praktizierten Erziehungsstile, des familialen Kulturmileus mit seinen Anregungen und Anforderungen, des Informationsverhaltens in den Familien bezüglich der Berufswahl, direkter Berufspräferenzen der Eltern für ihre Kinder, der Elterneinflüsse in Kommunikation oder in Konkurrenz mit peer groups, Schule und Berufsberatung. Mit in die Betrachtung einbezogen werden zeitgeschichtliche Veränderungen der Sozialstruktur. (IAB)

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Krauß, Manfred (1983): Die Bedeutung negativer Berufsaussichten bei der Berufswahl von Abiturienten - in Abhängigkeit von Risikobereitschaft und Selbstsicherheit. Marburg, 128 S.

Abstract

"In der vorliegenden Arbeit wurde versucht, einige aus der Berufswahlforschung abgeleitete Aspekte, die bei der Berufswahl eine Rolle spielen, in ihrer Auswirkung auf die Bedeutung von negativen Berufsaussichten und der resultierenden Berufswahl zu untersuchen.
Dabei wurden die Zusammenhänge zwischen der subjektiven Bedeutsamkeit negativer Berufsaussichten und der resultierenden (Berufs-) Wahlbereitschaft mit den Persönlichkeitsmerkmalen Risikobereitschaft, berufliche sowie allgemeine Selbstsicherheit und Berufseinstellungen untersucht und daraus Rückschlüsse auf die Bedeutung negativer Berufsaussichten bei der Berufswahl von Abiturienten in Abhängigkeit o.g. Variablen gezogen.
Die Ergebnisse zeigen, daß zum Teil hochsignifikante Abhängigkeiten zwischen der Bedeutsamkeit negativer Berufsaussichten und der Wahlbereitschaft mit den untersuchten Persönlichkeitsmerkmalen bestehen.
Für die Berufseinstellung fanden sich nur in wenigen Fällen Zusammenhänge.
Die Geschlechterunterschiede wurden für die Ausprägung der einzelnen Skalenwerte überprüft. Dabei zeigten sich für die Risikobereitschaft, Wahlbereitschaft sowie zwei berufliche Einstellungsmaße signifikante Unterschiede. Anschließend wurden die Skalen- und Itemanalysen durchgeführt, wobei sich insbesondere die Skala Risikobereitschaft und die Skala 0: allgemeine Selbstsicherheit als verbesserungsbedürftig zeigten." (Autorenreferat)

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Huteau, Michel (1982): Les mecanismes psychologiques de l'evolution des attitudes et des preferences vis-a-vis des activites professionnelles. In: L'Orientation scolaire et professionnelle H. 2, S. 107-125.

Abstract

Der Autor untersucht psychologische Mechanismen der Entwicklung von Werthaltungen und Einstellungen gegenüber Berufen, die sich auf die Berufswahl auswirken. (IAB)

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Schedler, Klaus & Norbert Willenpart (1982): Theorien der Berufswahlentscheidung. (Österreichisches Institut Bildung und Wirtschaft. Forschungsbericht 28), Wien, 96 S.

Abstract

"Im ersten Teil der Arbeit ist der Versuch unternommen, eine Bestandsaufnahme der wissenschaftlichen Literatur über die Berufswahl als Entscheidungsprozeß gemäß ihrem argumentativen Fortschritt zu erarbeiten."
Dazu werden persönlichkeitsorientierte, entwicklungspsychologische, motivationspsychologische, sozio-ökonomische, systemtheoretische und entscheidungstheoretische Ansätze vorgestellt.
"Im letzten Teil der Arbeit werden dann die Konsequenzen aus der behandelten Theorie zusammengefaßt und daraus resultierende Vorschläge für praktische Maßnahmen zur Verbesserung der Berufsberatung angeführt." (IAB2)

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Bowman, Mary Jean (1981): Educational choice and labor markets in Japan. Chicago: University of Chicago Press, 367 S.

Abstract

Am Beispiel Japans und vor dem Hintergrund einer knappen Darstellung des japanischen Bildungssystems versuchen die Autoren theoretisch und empirisch zu ermitteln, welche Einflußfaktoren die Bildungsentscheidungen von Schülern bestimmen. Die beiden untersuchten Wahlsituationen sind der Übergang von der unteren Sekundarstufe in einen der Zweige der höheren Sekundarstufe oder in den Arbeitsmarkt, und von der höheren Sekundarstufe in die Hochschule oder in den Arbeitsmarkt. Die Analyse ist humankapitaltheoretisch fundiert und berücksichtigt insbesondere Theorieansätze zur Erklärung von Entscheidungen unter Ungewißheit, bezieht aber neben rein monetären Aspekten auch andere Faktoren ein, insbesondere soziale Herkunft und Einstellungen der Eltern. (IAB)

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Saterdag, Hermann & Heinz Stegmann (1980): Jugendliche beim Übergang vom Bildungs- in das Beschäftigungssystem. Ergebnisse der Basiserhebungen einer Längsschnitt-Untersuchung. (Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung 41), Nürnberg, 235 S.

Abstract

"Die ... Arbeit berichtet über die beiden Basiserhebungen der IAB-Längsschnittuntersuchung "Jugendliche beim Übergang vom Bildungs- in das Beschäftigungssystem", die 1977 durchgeführt wurden. Die erste Erhebung richtete sich an 62 825 Schüler, die während des Schuljahres 1976/77 die 9. Klasse einer allgemeinbildenden Schule besuchten sowie an deren Eltern. Sie fand in den Monaten Mai und Juni 1977 statt. In die zweite Erhebung wurden 33 021 Absolventen bzw. Abgänger aus Abschlußklassen allgemeinbildender Schule einbezogen. Diese Erhebung wurde in den Monaten Oktober bis Dezember 1977 durchgeführt. Es handelte sich in beiden Fällen um schriftliche Erhebungen, bei denen jeweils eine Rücklaufquote von rd. 80 % erzielt wurde." "Untersuchungsgegenstand der Basiserhebung an der ersten Stichprobe sind die Ausbildungs- und Berufsperspektiven bei Jugendlichen am Ende der 9. Klasse, und zwar mit folgenden Themenbereichen: ++ Ausbildungs- und Berufspläne, ++ Vorbereitung der Berufswahl (Informationsverhalten), ++ aktuelle Rahmenüberlegungen für Ausbildungs- und Berufsentscheidungen (z.B. Kriterien der Ausbildungswahl, Konzessionsbereitschaft bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz, Alternative Schule - Beruf). ++ Berufsthematische Zielvorstellungen (z.B. Wertorientierungen, Merkmale der gewünschten beruflichen Tätigkeit). Mit der Basiserhebung an der zweiten Stichprobe werden Ausbildungsentscheidungen von Absolventen und Abgängern aus allgemeinbildenden Schulen untersucht. Im einzelnen sind es folgende Themenbereiche: ++ Nachfrage nach betrieblichen und schulischen Ausbildungsplätzen, ++ Bewerbungsverhalten, ++ Realisierung der Nachfrage nach beruflichen Ausbildungsplätzen."

Zitatform

Beck, Ulrich, Michael Brater & Bernd Wegener (1979): Berufswahl und Berufszuweisung. Zur sozialen Verwandtschaft von Ausbildungsberufen. (Forschungsberichte aus dem Sonderforschungsbereich Sozialwissenschaftliche Berufs- und Arbeitskräfteforschung der Universität München), Frankfurt: Campus-Verl., 195 S.

Abstract

Die empirische Untersuchung, die sich auf eine Befragung von 123 männlichen Lehrlingen stützt, "greift die umstrittene Frage nach dem Verhältnis des Arbeitenden zu seinem Beruf, nach Berufsverbundenheit oder Flexibilität der Arbeitenden auf, und zwar am Beispiel der Berufswahl von Hauptschulabsolventen. Dabei stehen die Situationen, Erfahrungen, Wahrnehmungen und Verhaltensreaktionen jener Lehrlinge im Mittelpunkt des Interesses, die sich angesichts bestehender Engpässe am Lehrstellenmarkt gezwungenermaßen "flexibel" verhalten haben, indem sie ihren Wunschberuf nicht ergreifen konnten, sondern auf einen anderen, mehr oder weniger ungeliebten Ersatzberuf ausweichen mußten. Zu klären ist hier, ob die in die Wahl einbezogenen industriellen Ausbildungsberufe für die wählenden Jugendlichen im Grunde genommen gleichwertig und damit austauschbar sind ... oder ob sich - über momentane Enttäuschungen und Proteste hinaus - opjektive Hinweise auf (nicht-ökonomische) Berufsbindungen und -interessen der Wählenden finden lassen, die eine unmittelbare Marktanpassung erschweren oder verhindern, indem sie die Berufswahl aus der Sicht der betroffenen Jugendlichen bestimmen und einschränken (bzw. möglicherweise im Fall erzwungener Flexibilität zu subjektiven und gesellschaftlichen "Kosten" und Folgeproblemen führen)."

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Heuwinkel, Ludwig (1979): Berufswahltheorien. Ansätze zu einem emanzipatorischen Modell. In: Aus Politik und Zeitgeschichte H. B 48, S. 14-21.

Abstract

Die Darstellung verschiedener Theorien der Berufswahl zeigt, daß die herrschenden Theorien von einer Konzeption ausgehen, nach der die Struktur der Berufswelt als gegeben angesehen wrd, sich demnach das Individium, das einen Beruf sucht, sich diesen Strukturen anpassen muß. Die emanzipatorischen Berufswahltheorie beschreibt nicht lediglich vorgegebene Strukturen- und betrachtet diese damit impliziert als unveränderbar-, sondern zeigt Wege und Handlungsweisen auf, wie bestehende Strukturen im Interesse benachteiligter Gruppen verändert werden können. Sie lehnt sich an die vom Sozialwissenschaftlichen Institut. (WSI) des DGB erarbeiteten arbeitsorientierten Einzelwirtschaftslehre an, die die Durchsetzung der Interessen der abhängig Beschäftigten in den verschiedenen Gesellschaftsbereichen zum Ziel hat. Unter den gesamtwirtschtlichen Rahmenbedingungen muß die Annahme, daß die Berufs- und Arbeitswelt durch die in ihr arbeitenden Personen entscheidend verändert werden kann, als 'Realutopie' angesehen werden, die jedoch zur Orientierung des persönlichen und des gewerkschaftlichen Handels eine wichtige Funktion hat. (IAB)